Чайковский. Болезнь куклы (ф-но, скрипка) из цикла Детский альбом

Текст песни "Чайковский. — Болезнь куклы (ф-но, скрипка) из цикла Детский альбом"

Фортепианная миниатюра соль минор из цикла «Детский альбом» в переложении для оркестра, ор. З9.

«Болезнь куклы» - первая по-настоящему печальная пьеса в цикле; вторая - и последняя – «Похороны куклы». И хотя музыка выражает детские эмоции, мы знаем, что порой эти переживания в детстве бывают более сильными, чем во взрослом возрасте, во всяком случае, они часто охватывают все существо ребенка.

Течение музыки медленное: авторская ремарка – moderato [итал. - умеренно]. Другая авторская исполнительская подсказка – espressivo [итал. - выразительно]. Исполнение должно быть эмоциональным и в то же время строгим и сдержанным в проявлении чувства. Эта сдержанность выражена автором в простоте и однотипности фактуры и ритма на протяжении всей пьесы.

В трогательной мелодии слышатся как бы стоны, мольба. Ребенок, взявшийся за разучивание этой пьесы, вероятно, впервые столкнется с очень интересной композиторской особенностью этой мелодии: она возникает на слабую долю такта и каждый следующий звук тоже «вспыхивает» после паузы. Иными словами, звуки мелодии не переливаются один в другой, но возникают из тишины, и лишь спустя несколькотакихзвуков мы осознаем, что они составляют мелодическую линию. Для юного исполнителя здесь довольно сложная задача: нужно так «выстроить» эти вспыхивающие звуки, чтобы они действительно воспринимались как одна мелодия.

Другая трудность состоит в том, что звуки мелодии возникают на слабую – вторую – долю двухдольного такта, но поскольку мелодия должна звучать ярче аккомпанемента, исполняемого на сильную – первую – долю, существует реальная опасность, что слушатель, не знающий, как эта пьеса записана композитором, будет воспринимать каждый звук мелодии, наоборот, как сильную долю такта. Если так будет казаться, то значит исполнитель совершает некий художественный просчет – играет эту пьесу как бы со сдвинутой на одну четверть тактовой чертой, что, конечно же, будет неправильно. Таким образом, от исполнителя и его искусства зависит, чтобы у слушателя создалось верное впечатление – щемящий звук мелодии возникает с некоторым эмоциональным усилием, выражая то болезненное состояние, которое стремился передать композитор.

Так строится первое предложение этой пьесы. Во втором предложении голоса как бы меняются местами, и функция мелодии на время переходит к нижнему голосу. Чайковский и здесь использует свой излюбленный прием – «разговор» голосов.4

Если помнить, что все пьесы «Детского альбома» написаны с тем, чтобы научить юного пианиста какому-нибудь одному исполнительскому приему, то можно констатировать, что целью композитора в данной пьесе было научить протяжному звуку на фортепиано. При этом, между прочим, получилась необычайно выразительная пьеса.